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fr:fianna [2008/03/03 12:55] – domitile | fr:fianna [2011/07/30 12:18] (Version actuelle) – dlourdea | ||
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+ | ====== Projet : FIANNA (FormatIon au mANagemeNt des risques en réAlité Virtuelle) ====== | ||
+ | **Acronyme** : FormatIon au mANagemeNt des risques en réAlité Virtuelle \\ | ||
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+ | **Cadre de financement** : Conseil régional de Picardie\\ | ||
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+ | **Durée** : 3 ans | ||
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+ | **Partenaires** : Heudiasyc UMR 6599, INERIS\\ | ||
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+ | **Equipe UTC** : Domitile Lourdeaux, [[http:// | ||
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+ | **Objectif** : interpréter l’apprentissage et les comportements de l’apprenant (opérateur réel) et scénariser les opérateurs virtuels en fonction des comportements de cet apprenant. L’originalité de ce projet est de proposer une interprétation du comportement de l’apprenant pour lui fournir une explication sur les conséquences de ses décisions.\\ | ||
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+ | {{fr: | ||
+ | Figure : Suivi de l' | ||
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+ | **Complexité** : | ||
+ | * Actions opérateurs réels difficilement planifiables | ||
+ | * Manque d’outils pour l’analyse sémantique des traces dans des environnements complexes (EIAH vs EVAH) | ||
+ | * Manque d’outils pour cohérence scénaristique et pédagogique (scénarisation pédagogique, | ||
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+ | **Approche** : | ||
+ | * Concevoir des EV et des scénarios basés sur la didactique professionnelle (analyses terrain et prenant en compte les aspects facteurs humains) | ||
+ | * Introduire des mécanismes de contrôle des interactions et de la complexité en fonction des objectifs de formation, des profils apprenant et de leur activité | ||
+ | * Proposer un suivi de l’apprenant et des traces pour favoriser les activités réflexives de l’apprenant ou l’analyse des formateurs (traces et critères de performance) | ||
+ | * Proposer des modèles de connaissances et des langages pour les experts et interpréter automatiquement les modèles | ||
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+ | **Description de la solution proposée** : | ||
+ | * Modélisation de l' | ||
+ | * Modélisation de l' | ||
+ | * Modèle de risques (réseaux bayésiens) \\ | ||
+ | * Modèle d' | ||
+ | * Reconnaissance de plans | ||