Objectif : Un aspect à prendre en compte est l’adaptation dynamique des contenus aux comportements de l’utilisateur. Dans des situations de travail où des aspects risques sont en jeu et dans des situations fortement dégradées, on comprend l'intérêt qu'il y aurait à permettre à l’utilisateur ou à l'apprenant selon son niveau et selon les objectifs de formation visés d'interagir librement avec le système et à le laisser faire des erreurs pour en voir l'impact. Or, pour permettre ces interactions et l'émergence de la connaissance et donc des apprentissages, il est nécessaire de modéliser et scénariser le fonctionnement complexe de ces systèmes humains et techniques en lien avec les objectifs visés.

Nos travaux porte donc sur l'adaptation du scénario dynamique et intelligemment orchestrée selon le diagnostic des comportements de l’apprenant (comportements erronés, réussites, historique, etc.), de son profil (niveau, préférences, etc.), des objectifs d’apprentissage, de l’évaluation de la situation (tension dramatique, rythme, complexité de la situation, etc.).

Proposition Nous souhaitons proposer des scénarisations/simulations complexes ouvertes mais dirigés par : Des mécanismes de contrôle des interactions et de la complexité en fonction des objectifs de formation, des profils apprenant et de leur activité Des règles scénaristiques/dramaturgiques pour augmenter l’implication émotionnelle de l’apprenant dans ses apprentissages