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fr:simsecur

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fr:simsecur [2009/07/10 08:03] domitilefr:simsecur [2009/10/16 16:44] (Version actuelle) domitile
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 **Partenaires** : TIE/UTC/Heudiasyc/UMR 6599, le CEA-LIST.\\ **Partenaires** : TIE/UTC/Heudiasyc/UMR 6599, le CEA-LIST.\\
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-**Equipe UTC** : Domitile Lourdeaux, [[http://www.hds.utc.fr/~bargerpa/|Pavol Barger]], [[http://www.hds.utc.fr/~joneshaz/|Hazaël Jones]], Mathieu Martel, Sébastien Frys et Julien Lancry \\+**Equipe UTC** : Domitile Lourdeaux, [[http://www.hds.utc.fr/~bargerpa/|Pavol Barger]], [[http://www.hds.utc.fr/~joneshaz/|Hazaël Jones]], Mathieu Martel, Sébastien FrysJulien Lancry, Camille Barot, Gabrielle Le Bihan \\
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 **Objectif** : Développement d’un outil de réalité virtuelle pour la formation des chefs d’interventions spécialisés dans les attaques terroristes. Le logiciel final est un « serious game » constitué d’un environnement pilotable par des actions tactiles multi-touch.  **Objectif** : Développement d’un outil de réalité virtuelle pour la formation des chefs d’interventions spécialisés dans les attaques terroristes. Le logiciel final est un « serious game » constitué d’un environnement pilotable par des actions tactiles multi-touch. 
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 </html> \\ </html> \\
-Réalisé à l'UTC par Mathieu Martel, Sébastien Frys et Julien Lancry+Réalisé à l'UTC par Mathieu Martel, Sébastien FrysJulien Lancry, Camille Barot et Gabrielle Le Bihan
  
  
Ligne 35: Ligne 35:
  
 </html> \\ </html> \\
-Réalisé à l'UTC par Mathieu Martel, Sébastien Frys et Julien Lancry+Réalisé à l'UTC par Mathieu Martel, Sébastien FrysJulien Lancry, Camille Barot et Gabrielle Le Bihan
  
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   * Modélisation de comportements décisionnels de Personnages Virtuels Autonomes   * Modélisation de comportements décisionnels de Personnages Virtuels Autonomes
      
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-**Besoins** : 
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 **Description de la solution proposée** :\\ **Description de la solution proposée** :\\
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 Le joueur/l’apprenant a pour objectif, au cours de différentes missions pédagogiques scénarisées, de piloter les actions nécessaires à la résolution d'une situation de crise. Il est donc important de proposer des commandes le plus intuitives et efficaces possible Le joueur/l’apprenant a pour objectif, au cours de différentes missions pédagogiques scénarisées, de piloter les actions nécessaires à la résolution d'une situation de crise. Il est donc important de proposer des commandes le plus intuitives et efficaces possible

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