UMR CNRS 7253

Outils du site


fr:adv

Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

Lien vers cette vue comparative

Les deux révisions précédentesRévision précédente
Prochaine révision
Révision précédente
fr:adv [2011/11/30 20:52] dlourdeafr:adv [2014/01/11 14:22] (Version actuelle) dlourdea
Ligne 2: Ligne 2:
  
  
-**Partenaires** : Heudiasyc-UMR6599, AFPA, [[www.virtuofacto.fr|Virtuofacto]]  +**Partenaires** : Heudiasyc-UMR6599, AFPA, [[http://www.virtuofacto.fr|Virtuofacto]]  
  
 **Equipe UTC** : Domitile Lourdeaux, [[http://www.hds.utc.fr/~kamokran/perso/doku.php?id=fr:accueil|Kahina Amokrane]] (ingénieure de recherche), [[http://www.hds.utc.fr/~ptrigano/perso/doku.php?id=fr:accueil|Philippe Trigano]] (professeur), [[http://www.hds.utc.fr/~kamokran/perso/doku.php?id=fr:accueil|Kahina Amokrane]] (ingénieur de recherche), Jocelyn Thiery (ingénieur de recherche), Lydie Edward (ingénieur de recherche), Dorine Dufour (ingénieur d'étude) **Equipe UTC** : Domitile Lourdeaux, [[http://www.hds.utc.fr/~kamokran/perso/doku.php?id=fr:accueil|Kahina Amokrane]] (ingénieure de recherche), [[http://www.hds.utc.fr/~ptrigano/perso/doku.php?id=fr:accueil|Philippe Trigano]] (professeur), [[http://www.hds.utc.fr/~kamokran/perso/doku.php?id=fr:accueil|Kahina Amokrane]] (ingénieur de recherche), Jocelyn Thiery (ingénieur de recherche), Lydie Edward (ingénieur de recherche), Dorine Dufour (ingénieur d'étude)
  
 **Objectif** : Modélisation décisionnelle et suivi de l’apprenant pour la formation des assistantes de vie par la réalité virtuelle. **Objectif** : Modélisation décisionnelle et suivi de l’apprenant pour la formation des assistantes de vie par la réalité virtuelle.
 +<html>
 +<iframe width="640" height="360" src="//www.youtube.com/embed/kVhXfafqFg8?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
 +</html> \\
  
 <html> <html>
 <object width="425" height="355"> <object width="425" height="355">
-<param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/yjQ-_StpKEg" />+<param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/kVhXfafqFg8" />
 <param name="wmode" value="transparent" /> <param name="wmode" value="transparent" />
-<embed src="http://www.youtube.com/v/IJ-KI43r_eM" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="425" height="355"></embed>+<embed src="http://www.youtube.com/v/kVhXfafqFg8" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="425" height="355"></embed>
 </object> </object>
 </html> \\ </html> \\
Ligne 22: Ligne 25:
 Il s’agit alors d’évaluer ses capacités d’identification des éléments accidentogènes, d’organisation pour réaliser une tâche et de gestion des situations. Il s’agit alors d’évaluer ses capacités d’identification des éléments accidentogènes, d’organisation pour réaliser une tâche et de gestion des situations.
  
-L’un des objectifs scientifiques du projet est de scénariser et d’adapter dynamiquement la complexité et la gravité des situations d'apprentissage dans des environnements virtuels peuplés de personnages autonomes crédibles (tensions dramatique, progression selon les apprentissages, historique, visua+L’un des objectifs scientifiques du projet est de scénariser et d’adapter dynamiquement la complexité et la gravité des situations d'apprentissage dans des environnements virtuels peuplés de personnages autonomes crédibles (tensions dramatique, progression selon les apprentissages, historique, visualisation des conséquences, etc.). 
 + 
 +Vidéo grand public réalisée par des étudiants de SI01 (Pauline Cuche, Yann Droniou, Clément Vasseur) :\\ 
 + 
 +<html> 
 +<object width="425" height="355"> 
 +<param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/oxblM2_WAPQ" /> 
 +<param name="wmode" value="transparent" /> 
 +<embed src="http://www.youtube.com/v/oxblM2_WAPQ" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="425" height="355"></embed> 
 +</object> 
 +</html> \\ 
 + 
 + 
 + 
  

Outils pour utilisateurs